서울시 교육청 주관 자기주도학습 프로그램
1. 기본과정
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교과목 |
교수요목 |
시수 |
수업방법 |
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강의 |
참여 |
발표 |
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자기주도 학습의 이론적 배경 |
– 자기주도 학습의 의미 – 자기주도 학습의 효율적인 방안 |
1 |
○ |
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성공적인 자기주도 학습 현장적용방안 |
– SDL 적용 방법 |
1 |
○ |
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자기주도 학습 멘토링 방안 |
– 자기주도 학습에서 교사의 역할 (학교급별) – 멘토링의 효율적 적용 방안 |
1 |
○ |
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동기 프로그램 |
– 학습동기 강화 방법, 진로목표, 자신감 향상 – 자기정체성 찾기, 목표 설정 및 실행 – 학습동기 개발 및 적용(공부에 대한 생각) |
3 |
○ |
○ |
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인지 프로그램 |
– 집중력 훈련(주의 집중 유도하기) – 학습전략, 과목별 학습법 – 노트필기방법, 수업듣기 방법 |
3 |
○ |
○ |
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행동 프로그램 |
– 시간관리(목표의 실행과 성취방법) – 학습관리, 환경관리 – 건강관리, 감정관리 |
3 |
○ |
○ |
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사례발표(개인별, 팀별) |
– 개인별 지도 사례 발표 – 팀별 사례 발표(동기, 인지, 행동) |
3 |
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○ |
○ |
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합 계 |
15 |
6 |
4 |
1 |
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2. 심화과정
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교과목 |
교수요목 |
시수 |
수업방법 |
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강의 |
참여 |
발표 |
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학습코칭의 이론 |
– 학습코칭의 효율적인 방법 – 자기주도학습과 학습코칭 |
1 |
○ |
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학업성취동기 상담기법 |
– 학업성취 동기에 따른 상담 방법 – 집중력 기억력 증진 상담 방법 |
2 |
○ |
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효율적인 학습방법 |
– 마인드맵 및 노트필기 지도법 – 읽기전략 및 시험전략 – 뇌과학과 학문 9단계 |
3 |
○ |
○ |
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나의 플래너 양식 만들기 |
– 나의 플래너는 무엇인가? – 나의 플래너 양식 구상하기 |
1 |
○ |
○ |
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학습계획세우기 |
– 우선순위 정하는 방법 지도 – 효율적인 방학계획, 독서계획 지도방법 |
2 |
○ |
○ |
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학습카운슬링 및 스토리텔링 |
– 학습결과에 대한 해석방법 – 학습결과에 따른 학생 지도 방법 |
2 |
○ |
○ |
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학습코칭&컨설팅 |
– 학습코칭 컨설팅 능력 제고 방법 – 개인별 코칭 방법 |
2 |
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○ |
○ |
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사례발표 |
– 학습코칭&컨설팅 사례발표 ․ 학습지도, 성공적인 학습법 등 |
2 |
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○ |
○ |
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합 계 |
15 |
6 |
6 |
2 |
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