강좌명 : 자기주도학습 멘토링(인성분야 및 학습분야)
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스스로 공부를 잘 할 수 있도록 학습방법을 이끌어 주는 멘토링, 인생의 구체적인 꿈과 학습목표를 설계하는 방법을 이끌어 주는 멘토링, 효율적인 시간관리, 효율적인 예복습 방법, 노트필기방법, 책과 신문 활용방법을 이끌어 주는 멘토링 |
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정원 |
강의요일 |
수업시수 |
강의시간 |
강의실 |
학습비 |
담당강사 |
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신 철 순 |
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차별 |
월/일 |
강 의 주 제 |
강 의 내 용 |
비고 |
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1차 |
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자기주도학습진단 |
자기주도학습능력평가, 공부방법평가, 시간관리평가 |
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2차 |
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Who am I? |
자기 탐색 |
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3차 |
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공부이유와 목표 |
구체적인 공부이유와 꿈, 인생목표 설계 |
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4차 |
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플래닝 |
월간주간일일계획 및 학습목표 설계 |
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5차 |
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진로탐색1 |
진로탐색 검사지 이용 |
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6차 |
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진로탐색2 |
직업가치관 경매, 직업카드 |
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7차 |
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공부5대요소 |
효율적인 예습, 복습, 학교수업, 요점정리, 책과 신문 공부 방법 학습 및 습득 |
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8차 |
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읽기능력학습 I |
교과서, 신문, 책 읽기능력을 통한 학습향상 방법 습득 |
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9차 |
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공부 우선순위 |
자율학습 시간에 공부하는 순서 습득 및 활용 |
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10차 |
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학습 우선순위 |
“학”과 “습” 중요성, 필요성 습득 및 활용 방법 |
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11차 |
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읽기능력학습 II |
교과서, 신문, 책 읽기능력을 통한 학습향상 방법 활용 |
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12차 |
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시간관리 및 활용 |
고정시간 및 가용시간 그리고 자투리시간 활용 방법 |
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13차 |
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필기방법 |
노트필기, 요점정리, 오답노트 활용 방법 습득 |
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14차 |
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비전과 미션 |
나의 학습과 미래 결과이미지 탐색 및 구축 |
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15차 |
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공부방해요소 |
공부방해요소 및 유혹거리 탐색 및 극복방법 |
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<변경 사항>
문서의 처음“>
강좌명 : 자기주도학습 멘토링(인성분야 및 학습분야)
|
스스로 공부를 잘 할 수 있도록 학습방법을 이끌어 주는 멘토링, 인생의 구체적인 꿈과 학습목표를 설계하는 방법을 이끌어 주는 멘토링, 효율적인 시간관리, 효율적인 예복습 방법, 노트필기방법, 책과 신문 활용방법을 이끌어 주는 멘토링 |
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정원 |
강의요일 |
수업시수 |
강의시간 |
강의실 |
학습비 |
담당강사 |
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10회 |
50분 10회 |
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신철순 |
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차별 |
강 의 주 제 |
강 의 내 용 |
참고동영상 |
2/문 |
2/이 |
1A |
1B |
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1차 |
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현재의 나의 모습 진단 |
자기주도학습능력평가, 공부방법평가, 시간관리평가, 자기인식(동영상), 이메일주소 조사 |
스누피, 챔피언, 한 권의 책 |
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2차 |
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나의 꿈? 1 |
나의 꿈과 공부이유 |
폴 포츠 1,4번, 닉 부이치치 |
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3차 |
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나의 꿈? 2 |
나의 꿈 발표 |
황선홍, 스티비 원더 |
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4차 |
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Who am I? |
최고의 새는 닭이다? 나는 내 상각대로 만들어진다. 히딩크의 비밀 |
갈매기의 꿈 |
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5차 |
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미래 프로젝트 |
나의 인생설계 및 하루 일과 돌아보기 |
귀를 기울이면 |
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6차 |
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플래닝 |
월간주간일일계획 및 학습목표 설계 |
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4차 |
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공부5대요소 |
효율적인 예습, 복습, 학교수업, 요점정리, 책과 신문 공부 방법 학습 및 습득 |
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5차 |
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읽기능력학습 I |
교과서, 신문, 책 읽기능력을 통한 학습향상 방법 습득 |
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6차 |
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공부 우선순위 |
자율학습 시간에 공부하는 순서 습득 및 활용 |
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7차 |
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학습 우선순위 |
“학”과 “습” 중요성, 필요성 습득 및 활용 방법 |
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8차 |
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읽기능력학습 II |
교과서, 신문, 책 읽기능력을 통한 학습향상 방법 활용 |
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9차 |
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시간관리 및 활용 |
고정시간 및 가용시간 그리고 자투리시간 활용 방법 |
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10차 |
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필기방법 |
노트필기, 요점정리, 오답노트 활용 방법 습득 |
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11차 |
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비전과 미션 |
나의 학습과 미래 결과이미지 탐색 및 구축 |
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12차 |
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공부방해요소 |
공부방해요소 및 유혹거리 탐색 및 극복방법 |
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수업평가 |
평가 설문지 작성, 소감 나누기 |
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